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教育传媒到校
2022年12月

教育传媒到校直击东华三院邱金元中学 - 2022年12月

跨学科英语课程　所学所思融会贯通

东华三院邱金元中学多年来作育英才，提供全人教育，创设优良学习环境，使学生能发挥个人潜能。杨俊文校长认为，学生必须有稳固的英文基础，才能拓展世界观，探索更广阔的知识，因此学校在推动英语教育方面不遗余力，设计校本课程因材施教，并透过跨科协作培养学生共通能力，使他们成为具备知识技能，又充满智慧的社会栋梁。

跨科协作　培育通才

为了让学生有效学习英语，学校因应学生的能力、需要和兴趣，设计校本英文课程，强化他们的学习经历。杨校长指课程特色是加入了Language across the Curriculum（LaC）跨课程元素，并分初中和高中两条主线，初中目标是协助新生适应升中英文课程，而高中重点是应考文凭试。初中阶段会与非语文学科，包括生活与社会、地理及历史科合作，透过跨科协作，有效运用课时，让学生连系其他学科所学，提升阅读和写作的学与教效能。「例如老师会在英语课堂教授与地理有关的词汇，一来可以累积生字量，二来又能扣紧其他学科课题，让学生融会贯通各学习领域的知识，有效连系不同学科的学习经历，激发学习兴趣。」

推广阅读　建立习惯

阅读是英文能力的重要基础，阅读效能不佳可能会影响英语聆听能力，也没办法写出好的英文作文。所以学校积极推广阅读，在各学科挑选生活化课题，引入大量英文阅读教材，推行Reading across the Curriculum（RaC）。英文科陈玮瑜主任表示：「例如我们在中一级挑选了Urban renewal市区重建课题，中二级挑选与科技相关的课题，两者都切合同学生活体验，是他们生活圈子内接触到的事物，能够增加代入感，令他们充满学习动力，更投入课堂。」

除了跨科阅读计划，学校每天早上都设20分钟阅读课，让学生阅读英文书籍或报章，培养恒常阅读习惯。为了推广阅读风气，师生又会在早会就不同主题进行书籍推介，图书馆壁报常更新好书分享作品，让学生无时无刻都沉浸在英语阅读氛围。同时，学校推行全年全校参与的阅读奖励计划「悦读记」，并启用「悦读阁」，让师生可以聚在一起阅读，形成浓厚阅读气氛，做到书不离手，透过多看多思考，提升英文阅读速度，以及累积更多词汇。另外学校又与坊间机构iLearner合作，布置全年的网上阅读课业，在有系统的课程框架下，学生可以从阅读内容的过程中培养思维能力，并按个人兴趣和需要进行广泛阅读。

因材施教　照顾学习多样性

学生的天赋各异，英文能力自然也有不同。杨校长深信每个学生都充满潜能，只是未被激发出来，而学校的角色正正是了解学生特质，灵活应用多元教学法，做到因材施教，把学生的潜力带出来。在分班政策上，除按学生能力编班外，学校亦安排老师为能力稍逊的初中学生安排课后补底班，以及为有需要的高中学生安排英数提升班，为能力较低的学生提供适切支援。而在教学策略上，老师又设计适合不同能力的教材，并使用分层课业，在预习、分析及反思各部分按深浅程度拟定题目及字数要求，为学生进行调适。

与此同时，学校成功争取支援计划拨款，并善用这些校外资源培育学生，包括举办校本课后学习及支援计划、多元学习计划等活动，又开办「邱才计划」栽培精英学生，帮助他们追求卓越。此外又灵活运用多元化的英语教学技巧和辅助工具，让学生自初中便打稳英文根基，以便迎接高中深化课程。英文科张家慧副主任表示：「老师悉心设计分层课业，教学生分辨字根、字首和字尾，掌握字的结构和发音，再透过工作纸或写作练习，让同学运用在课堂学习的语句结构，使学生学得更好。」

丰富课外活动　增加学习体验

英语学习不应该仅仅局限在课堂和教室内，学校希望学生能在课余生活中加入丰富的体验，所以安排多样的英语活动，让学生在轻松愉悦的环境中，自然地学习和运用英语。初中设有英语话剧观赏活动，学生可以学到优雅的英文句子，掌握话语节奏，同时能学习欣赏艺术品，培养观察力和文化鉴赏力。午间又会有由英语学会定期举办的活动，例如YKY Cafe，由外籍老师和英文老师轮流主持，营造英语学习环境，让学生在课程以外有更多机会接触英文。

学生亦都有大量实战机会，包括在话剧活动担任主持，又在早会负责宣布及分享，训练说英语的胆量和信心。学生又在老师的鼓励下参加校外朗诵和写作比赛，实力备受肯定，更有不少同学在香港学校朗诵节中获得多个奖项，囊括冠、亚、季军，可见学生只要有适当的平台，就能把潜力一一发挥出来。

采用电子学习　提升教学成效

在疫情影响下，面对面授课堂课时缩减，学校灵活转变教学模式，随即采用结合了传统面授课堂与电子学习的「混合式学习」（Blended Learning）模式，在网上教学与实体教学之间作出适时的调整，力求与时并进，为同学提供最好的学习方案。

现今科技变革快速，相应衍生出大量新工种，要令学生未来可以多元发展，就要培养他们的自主学习能力，才能应对多变的世界。有见及此，教学团队运用各种电子教学工具让学生进行课前预习、反思及其他课业，推动学生自主学习，将学校教育延伸成终身教育。学校亦重视师资培育，设有电子学习组及学习策略组，以专业发展作为切入点，多次筹备工作坊，巩固老师的电子教学基础，增加教学成效。

陈主任表示，过往几年透过校本英文课程、电子教学、推动自主学习、以及采用多元教学策略，成功协助学生提升英语学习效能，在学业上持续进步，未来会不断优化校园环境及设备，提供最优质和适切的教育，帮助学生顺利衔接大学，为人生添上灿烂的色彩。